SALTA – La aprobación de la Ley Bases en Diputados trajo un artículo muy particular que es el RIGI. A raíz de esto, comenzó a diagramarse el rumbo de la provincia por medio de este Régimen de las Grandes Inversiones. Por eso, y con el deseo de extender el conocimiento en los más jóvenes, es que Griselda Galleguillos presentó un proyecto para agregar la materia «Introducción a la Minería» en la educación secundaria.
Galleguillos celebró la aprobación de su propuesta en la Cámara de Diputados de Salta y expresó que esta área curricular va a ser beneficiosa para los estudiantes salteños, con la finalidad de otorgar mas conocimientos y oportunidades. «Presenté un proyecto para incorporar la materia «Introducción a la Minería» a la curricula de los colegios secundarios de la Provincia de Salta y se aprobó desde la Cámara de Diputados».
Griselda Galleguillos: «es importante poner este tema de minería en agenda»
La diputada provincial salteña aseguró que este sector que pisa tan fuerte en la provincia debe ser analizado por los estudiantes de la provincia. «No podemos quedar afuera de formar jóvenes desde el secundario. Es importante poner este tema de minería en agenda», manifestó Galleguillos en una entrevista que mantuvo con Jorge Calvo.
«Queremos poner en agenda y yo, siendo una representante del departamento de Rosario de Lerma, que es una de las zonas cuna de las minas, queremos que haya una necesidad por parte de la comunidad en general de capacitarse, formarse, de tener herramientas para poder formar parte de este mundo de la minería en cuanto a lo laboral como en otros aspectos».
Por último, la legisladora expresó su deseo de que los jóvenes puedan acceder a mejores oportunidades laborales gracias al desarrollo temprano de estas áreas. «Creo que si incorporamos esta materia sería muy útil, sobre todo para aquellos chicos que quieran incursionar en esta área, porque existen carreras. Yo creo que no podemos quedar afuera de formar a nuestros jóvenes que salen de la secundaria sin tener una orientación vocacional».
