SALTA (Redacción) – La denuncia fue radicada por, Eva Godoy, quien cursa el segundo año de Ingeniería en Recursos Natural y Medio Ambiente en la universidad pública. Ella tiene síndrome de Down, y luego de una ardua lucha logro ingresar en la carrera, a pesar de este gran avance en materia de inclusión, la alumna presentó una queja formal ante el INADI por el incumplimiento de adecuación de exámenes que fuese aprobado por el Consejo Superior de la UNSa.
Eva y sus padres decidieron radicar la denuncia en el Instituto Nacional contra la Discriminación, la Xenofobia y el Racismo (Inadi), ya que los profesores se negaron a adecuar los exámenes, a pesar del acuerdo pactado mediante resolución del Consejo Superior, entre Facultad de Ciencias Naturales y el Rectorado de la UNSa. Según consta el testimonio de la madre de la estudiante, los profesionales esgrimieron que no tenían capacidades para adecuar los contenidos para una persona de su condición.
Adrina Ortín es la mamá de Eva y fue la encargada de visibilizar esta situación ante los medios de comunicación. Motivada por el momento que trascurre y el final de otro año, Ortín detalló “mi hija no pudo rendir algunos los exámenes y por lo consiguiente no pudo empezar a cursar las correlativas de ciertas materias. Esto perjudica el avance en la carrera y su trayectoria académica, que se ven estancada por la falta de cumplimiento de la universidad.
Por otro lado señaló que solicitaron una audiencia con el Rector, pero hasta el momento no recibieron respuestas. Así mismo destacó que dicha resolución impulsaba un nuevo protocolo que adecúa los planes de estudio y programas de las materias, y los métodos de enseñanza y evaluación (como dividir el examen en partes, por ejemplo). También asumieron el compromiso de brindar cursos de capacitación y formación a los docentes y personal administrativo. Además, la institución accedió a hacerse cargo de la contratación de la acompañante pedagógica.
Pero la aplicación de dicha resolución parece no cumplirse según advirtió la madre de Eva, quien asegura que serían dos profesores que se oponen a esta reglamentación, al no tener una forma de certificar que la alumna comprenda en profundidad los contenidos. Además aducen no tener las herramientas necesarias para adaptar las metodologías y forma de evaluación, estas serían algunos de los argumentos emitidos por los profesionales.
